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第910部分（第2页）

基廷鼓励他，让他走上台去。

他用惠特曼的诗歌启发这个孩子，然后捂住他的眼睛，在急促的问答中，让他做出了一首让所有人都目瞪口呆的诗歌。

当一首工整而优美的诗歌从平时沉默寡言的托德嘴里面说出来的时候，他的那些同学们全都愣了起来，而这个时候，基廷坐在教室的下面，脸上露出了欣慰的笑。

镜头一转，操场上，孩子们在基廷的带领下踢球，这个时候，背景音乐变成了恢弘的贝多芬的《欢乐颂》。在这首雄壮的充满生命力的乐曲之中，孩子们在奔跑，在尖叫，在飞翔，他们从生活中发现了自由和热情，发现了纯粹和希望。

我身后的无数观众都沉默了，没有掌声，没有小声的嘀咕声，甚至没有任何的骚动。所有人都抬头看着银幕，抬头看着那群快乐的孩子，脸上挂着笑意，那笑，是赞赏的笑。

之前的那个对这部电影提出抗议声称自己要离开的教授，这个时候坐在座位上捂住嘴巴满脸地笑容和羡慕。他在这群孩子地身上。是不是也想到了自己的少年。

他的少年。是怎么度过的呢？也像这样自由而快乐？

电影到了这里，已经使得现场观众的气氛彻底改变了。

刚开始地时候，现场的气氛是十分对立地。一边是学生，一边是老师，他们之间是不可调和的。但是现在。他们的这种对立已经荡然全无，剩下的。是理解，基于自身感情地理解。

我看了一眼那些各大高校的校长们，那些之前想尽各种办法都要维护自己学校悠久传统的校长们，他们几乎每个人都在沉思。银幕上地那群快乐的孩子，带给他们的震撼，是无法用语言形容的。

作为校长。他们的责任是育人，他们最好的武器就是他们传承已久的那些被证明是“成功”了的传统，他们视其为珍宝，所以当一开始学生们反对时，当社会提出质疑地时候，他们地态度十分的坚决，那就是：拒绝！

但是现在，银幕上地这些画面已经触动了他们的心情。让他们前所未有地去重新审视那些被他们视为珍宝的古老传统。

这些传统能不能激发学生的创造力。还给学生以自由，他们比任何人都清楚。

学生们在山洞里面的聚会越来越丰富了。坏孩子查理。达顿深甚至吹起了萨克斯，他们抽着烟斗，相互说着玩笑，纳克斯在众人的鼓舞之下，终于决定给喜欢的那个女孩子打电话倾诉衷肠。

“孩子，你早就该这么干了！”马尔斯科洛夫看着银幕，哈哈大笑起来。

全场的观众，不管年纪大的还是年纪小的，都被银幕上的这群年轻人的热情给点燃了。

但是很快的，电影就开始滑向了一个低谷。学生们的快乐，开始面临着压力

纳克斯晚上准时赴约，结果碰了一鼻子灰差点被打死。与此同时，查理。达顿开始向学校发出了抗议。他在学校的校刊上写了一封严厉批评学校的文章，在文章中大肆抨击校方，称这些人为独裁者和暴君，臭骂了校长一顿，而且在集会上公开嘲讽了校长，立刻引来了学校的一阵动荡。

在校长的办公室里面，查理。达顿遭受了校长的一顿扳子伺候，校长逼迫他交出古诗人社的名单。

“什么破校长！”

“独裁者！”

“暴君！”

“让这些规矩见鬼去吧！”

观众很多都愤怒了起来。有些人开始了谩骂。

校长找到了基廷，两个人谈了话，校长对基廷的骄傲方法大加指责。

“基廷先生，我要让你明白，威尔顿学校之所以能够有今天的成功，完全在于我们的这些宝贵的悠久的传统，任何向这些传统挑战的行为都应该受到惩罚！”校长言辞坚决。

“校长先生，在我看来，学校应该启迪学生的灵魂，让他们真正认识世界认识人生，而不是把他们教育成一个个傀儡。”基廷据理力争。

“基廷先生，我告诉你，那些年轻人狗屁都不懂，他们不明白什么人生，不明白什么世界，他们要做的，就老老实实按照我们给他们安排好的路子走下去，那才是他们的人生！那才是他们的世界！”

校长怒目圆睁，打发雷霆。

“让你们的那些路子滚蛋吧！”

“滚蛋吧！”

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